Kalite İlkelerimiz

Gerçek Hayattaki Hedeflere Yaklaşım İlkelerimiz

İhtiyaç Analizi:

• Kursiyerlerin, CEFR tanımlayıcılarına göre bulundukları yer ile kurs hedeflerine ulaşmak için olmaları gereken yer arasındaki 'boşluğu' doldurmak için gerekli adımları planlanır.

Materyaller

• Her seviyede özgün materyaller kullanarak, kursiyerlerin dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı olunur.
• Dili bağlam içinde sunan materyaller kullanılır.
• Sınıfın dışında belirli özgün malzemelerin kullanılması teşvik edilir.

Uygulamada İlkelerimiz

Etkili Koşullar Yaratmak:

• Her öğrenciyle profesyonel bir ilişki kurulur ve destekleyici bir ortam sağlanır.

Öğrenci Odağı:

• Kurs programı takip edilirken, belirlenmiş bir programa katı bir şekilde bağlı kalmak yerine, öğrencilerin ilgisini çeken konulara esnek bir şekilde tepki verilir.

Güçlendirme:

• Kursiyerler, iletişimsel dil stratejilerini uygulamaya teşvik eden faaliyetlere dahil edilir.

Çeşitlilik ve Denge:

• Farklı öğrenme stillerini dikkate alan çeşitli aktiviteler kullanılır.

Yetkinlikler:

• Kursiyerler, dil kullanımının sosyokültürel/dilsel yönlerine karşı duyarlı hale getirilir. (örn. resmiyet ve nezaket düzeyi, belirli durumlara yönelik ifadeler).

Öğrenci gelişimi:

• Kursiyerlere kişisel olarak anlamlı görevler veya projeler üstlenmeleri için fırsatlar verilir.

Değerlendirmede İlkelerimiz

Yapıcı Uyum:

• Öğretim için kullanılan aktiviteler ve değerlendirme için kullanılan standartlar arasında tutarlı bir bağlantı kurulur.

Şeffaf Kriterler:

• Hem iletişimsel başarının,hem de dil kalitesinin, CEFR tanımlayıcıları ile iletişimsel görevlerdeki performansın değerlendirilmesine göre bilgi verilir.

Tasarım:

• Testlerimiz üretim ve etkileşime ilişkin iletişimsel faaliyetleri (örneğin dinleme, okuma, sözlü ve yazılı üretim ve etkileşim) değerlendirir.

Öğrenmede Değerlendirme İlkelerimiz

Öğrenmenin Değerlendirilmesi:

• “Yapılabilir” kontrol listeleri, öz değerlendirme ve/veya akran değerlendirmesi de dahil olmak üzere belirli dönüm noktalarında (örneğin ünite sonu, dönem sonu) ilerlemeyi değerlendirmek için kullanılır.

Sonuçların Raporlanması:

• Kursiyerin ilerlemesi ve sonuçları, CEFR seviyelerine uygun şekilde, sistematik olarak raporlanır.
• Notlara ek olarak, kursiyerlere stratejiler, dil farkındalığı, çok dillilik ve kültürlerarası yeterlilik yorumları sunulur.

Sonuçların Yansıtılması:

• Başarısızlığın ve sınırlı başarının nedenleri belirlenerek, metodoloji gözden geçirilir ve bulgular kursiyerlerin ilerlemesinde kullanılır.